2020年小学第二学期语文教学工作计划精选5篇
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学好语文课程，要切记培养 去学习兴趣，养成合适去学习习惯，积累去学习不同方式，总的来看总的来看标准水平去学习能力不强。朋友同事们是朋友同事们整理赶不来文大学后同学们同学们第五学期语文教学工作学历教育网怎么样会宏伟计划，欢迎朋友同事们阅读参考。
教学工作会宏伟计划(一)
逐步春天脚步的逐步临近,你你层出不穷中也中也 又迎听闻十个新的发展学期。在那新的发展学期里，我想用新的发展教育中理念帮助你大学后同学们同学们须要尽快的融入到语文去去学习来，总的来看总的来看标准水平语文显著最终成绩。朋友同事们就学历教育网怎么样这学期的教学工作会制定根据常见现象宏伟计划：
一、学历教育网怎么样指导精神高度
持续加强采用传统教育中理论的去学习，总的来看总的来看标准水平另另一方面的素质，发生明显变化教育中观念，以教育中科研为先导，以培养大学后同学们同学们的创新精神高度和实践能力不强为重点，深化课堂教学改革，逐步实验教材的根据常见现象包括设计方式，大力推进教育中中。
二、大学后同学们同学们完美状态 分析结论
你你层出不穷中也中也 四年级(一)班中也大学后同学们同学们38人，利用技术十个学期的努力拼搏，大学后同学们同学们显著显著最终成绩了某些进步，如去学习习惯、去学习品质等学历教育网怎么样其它 而且 方面。而他还十个别大学后同学们同学们在书写、去学习品质等其它 而且 方面还反复缺乏太多了的缺陷。会有，其它 部分 大学后同学们同学们的去学习习惯、去学习态度差，势必会太多了影响总的来看标准水平的可圈可点，你你层出不穷中也中也 ，尽而且 转化后进，总的来看总的来看标准水平先进，总的来看发展后进是本学期重点。
三、教材分析结论：
本册教科书领导组织建立 了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、共同合作、探究的去学习多种途径，着眼于全面总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们的语文素养和实践能力不强，培养创新精神高度，促进大学后同学们同学们的全面总的来看发展。
四、本学期教学工作会的主要由两个目标
1、对写话有兴趣，能把看着的、想起来来的写更家。在写话中乐于相互结合阅读和每天生活中学到的词语。
2、复习巩固汉语拼音，能多种途径汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲不普通话的习惯和你愿意与人交流的意识，能认真听而他说话的，听懂主要由内容最最重要中也的信息，能能够主动与而他交谈，讲述简短的故事中和见闻。说话的时态度人自然大方，有礼貌。
4、会根据常见现象包括设计方式音序查字法，去学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力不强。
5、我喜欢而且阅读，对阅读有兴趣。去学习用不普通话正确、流利、有各种大爱情地朗读课文。能背诵指定的课文和而他我我喜欢的中也中也 课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与你你层出不穷交流而而他去感受和一些想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识真 课文中反复缺乏的用过标点符号。
8、能显著显著最终成绩联系上下文和每天生活实际，系统提供了学历教育网怎么样解课文中词句的字面意思，在阅读中能够主动积累词语。
五、教学措施：
1、加强与每天生活实际显著显著最终成绩联系，寻取每天生活的资源根据常见现象包括设计方式教学，使去学习更贴近大学后同学们同学们的每天生活实际。
2、加强业务、理论去学习，总的来看总的来看标准水平另另一方面素质、授课能力不强。
3、加强直观教学，多种途径教具、学具，总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们操作中、观察，调动多种感官根据常见现象包括设计方式去学习。
4、加强大学后同学们同学们去学习习惯的培养，主要由培养大学后同学们同学们的书写，认真看书的习惯。这场其它 而且 方面切记去学习态度的培养。
不得而知，这学期的教学任务后是较为艰巨的，而他上学期四年级的语文考试显著最终成绩而且 很理想，而且 十个别大学后同学们同学们的显著最终成绩很优秀，而且 更家多 大学后同学们同学们的显著最终成绩都而且 接近我期望的标准水平，你你层出不穷中也中也 在十个学期我而且 会努力拼搏拼搏的工作会更家，已完成教学显著最终成绩各种大总的来看总的来看标准水平。
教学工作会宏伟计划(二)
一、指导精神高度
语文课程出一 门去学习语言文字运根据常见现象包括设计方式综合性、实践性课程。课改迄今为止为止这场的有10多年了，但会有某些十个解决目前值得你你层出不穷中也中也 去深思。《义务教育中语文课程新标准 》执行得但却 样?同步阅读而且 去落实?大学后同学们同学们这场减负的吗?的吧 样去发生明显变化应试教育中?而他国家社会阻力大，国家社会焦虑感，配套设施跟赶不来，背后有“利益链”，你你层出不穷中也中也 而且 因到都阻碍了课改前进的步伐，而他课改是势必须挡的，是估计的。课改很巨大显著最终成绩而且 ：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满著了活力与生机。
二、几乎完美状态 分析结论
五(4)班在期末考试中，习作得分率接近88.17%，比上个学期84.5%，总的来看总的来看标准水平了3.67%。在四年级的而且 ，本班与年级仅有分相差4分，这场把它离缩小到2.8分，不及格你你层出不穷的数会有王伟俊其它 而且 而且 ，只剩下周苑苑。你你层出不穷中也中也 ，在本学期，你你层出不穷中也中也 班过一 起去学习 两个目标而且 ：不及格你你层出不穷的数完全控制在因两人接近，把与其它 而且 班的平均分缩小到2分接近，把优生率总的来看总的来看标准水平到50%接近。在十个学期里，你你层出不穷中也中也 班的语文去学习，重点根据常见现象包括根据常见现象包括设计方式是中也 “的吧 样去去部分设计方式学案?”也而且 说，主要由让大学后同学们同学们从预习的角度去去学习，并能 他感兴趣的角度去切入去学习，而且 多种途径上个学期培训的《新项目去学习》的密切关系内容最最重要中也的信息，根据常见现象包括设计方式教学实践，重点装在第五组综合性去学习：走进最最重要中也的信息发展国家，也把课本里上文的综合性其它 部分 ，引导大学后同学们同学们根据常见现象包括设计方式去学习。不得而知，十个学期，你你层出不穷中也中也 的两个目标而且 ：扎实语文绝主要数框架知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养都成这种习惯。
三、本册教材分析结论
(一)教材的几乎结构
教材持续按专题领导组织单元，共部分设计方式了八个专题。依次是：
走进西部、永它离童年、语言的艺术、你你层出不穷中也中也 太多了我感动、发展国家目前古典名著之旅、走进最最重要中也的信息发展国家、作家笔下你你层出不穷的和异域风情。本册中也课文28篇，中也精读课文14篇，略读课文14篇;教材右边还附有8篇选读课文，仅有32篇。每种单元中也中也 导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四更家多 ，各其它 部分 相互之间显著显著最终成绩联系，构成十个有机的总的来看。积累、相互结合安排出一 组课文或读写例话而且 ，每种“积累相互结合”大致中也中也 接近三项内容最最重要中也的信息：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。本册教材还编排了两次综合性去学习。第这场而且“语言的艺术”出一 组，以课文去学习主要，这场其它 而且 方面还安排了某些语文实践领导组织中领导组织 ，你你层出不穷中也中也 称之为“小综合”。两次而且“走进最最重要中也的信息发展国家”里，编者突破了以课文主要体的教材结构，改为围绕专题、任务后驱动、领导组织中领导组织 贯穿永运的编排不同方式，你你层出不穷中也中也 称之为“大综合”。这两次领导组织中领导组织 ，我以《新项目去学习》的去学习引导大学后同学们同学们去实践。会有，本学期还之声一 本《童年的玩与学的同步阅读》，里头而且 跟据课本的规定问题提出根据常见现象包括设计方式编排的，每种单元也而且 会有那4篇经典其他相关文章其它 而且 而且 ，会有《同步阅读》的10多篇其他相关文章，也合适安排阅读与分享。
(二)教材的主要由之处
1.加强两个目标意识，全面、准确地落实语文去学习两个目标
(1)阅读另另一方面技能其它 而且 方面，如，朗读与默读的规定问题提出。在朗读训练其它 而且 方面，要切记训练不同方式的多样化，“先密切关系的吧 样去读出人物的所不同语气，再分角色设定朗读课文”，“朗读课文，再分角色设定演一演”。合适默读的训练，要有根据常见现象的安排，要让大学后同学们同学们而且 动嘴唇，而且 指读，而且 之声听见，切不可 让大学后同学们同学们多读，集体读有必要，但要十另有个人人之间 的默读。
(2)阅读去理解其它 而且 方面，第五学段的重点是把握课文主要由内容最最重要中也的信息、去感受各种大爱情、系统提供了解记叙顺序、领悟表达不同方式等其它 而且 方面，设计方式方式多种不同方式，作了根据常见现象的安排。
(3)阅读不同方式其它 而且 方面，持续加强精读和略读能力不强培养在那场其它 而且 方面，还安排了密切关系浏览能力不强培养的内容最最重要中也的信息。十个与“逐步它具搜集和后续处理最最重要中也的信息的能力不强”是相一致的。学会浏览，作了到：跟据须要快速地看，须要先看标题，再看看层出不穷正文;须要一目十行地读，与须要密切关系的略去不看，密切关系的要较为认真地看，根据常见现象包括设计方式最最重要中也的信息根据常见现象包括设计方式后续处理、加工，为我用过，在“走进最最重要中也的信息发展国家”里，为了都成而且 加强浏览能力不强的培养。
(4)口语交际其它 而且 方面，第五段规定问题提出“与人交流能尊重、去理解层出不穷。”作了到“去理解”，走到层出不穷的角度去听去想，去理解层出不穷上文内容最最重要中也的信息，体谅层出不穷人自然的心情。“切记语言美，抵制不文明的语言”，这场 出一 种习惯，而且 是十另有个人人之间 语文素养和道德修养高低的可圈可点。“有综合中心，有条理”，在发表听取前，有准真正最低最低位好;在发表听取时，出一 定的质量。
(5)习作其它 而且 方面，能写非常非常简单记实作文和想象作文，能写常见的应用文，还安排了写书信、其他相关研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
2.教材内容最最重要中也的信息在丰富人文、拓宽题材体裁其它 而且 方面突出
(1)教材内容最最重要中也的信息富而有代性你你层出不穷的文。出一 大批可圈可点祖国灿烂从历史文化的《丝绸之路》，有反映欧美等国西部建设中显著最终成绩的《把铁路修到拉萨去》，有充满著童年趣味的《祖父的园子》，有革命采用传统教育中也《桥》……
(2)逐步加强语文教科书的育人其它 功能。部分设计方式密切关系专题，多种途径每组教材整合的总的来看优势，和《同步阅读》，逐步接近教育中内容最最重要中也的信息的比重。在课文会有，为大学后同学们同学们提供完整密切关系语料，拓展阅读，安排“资料袋”、“课外书屋”和“日积月累”其它 部分 。
(3)拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代白话文、剧本、相声、其他相关研究性报告等体裁编入本册教材。本册有且《杨氏之子》其他相关文章文言文，篇幅短小，文字也较为浅显，适宜大学后同学们同学们积累背诵。其他相关文章其他相关文章为了“阅读浅易文言文，能多种途径注释和工具书去理解几乎内容最最重要中也的信息。”作铺垫。近代白话文，如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》共四篇课文，教学中要切记语言的风格所不同 ，与采用传统白话文的差异，某些字、词语的用法、字面意思与而且 不那样。剧本《半截蜡烛》，开头写明故事中反复缺乏的时间吧、地点和剧中人物、布景等，而且 着重写人物对话。相声《电话接通接通》根据常见现象包括设计方式说、学、逗、唱而使人发笑出一 种曲艺不同方式。
3.导学和练习系统提供部分设计方式，合适地可圈可点导学、导练的其它 功能
导思、导学和导练贯穿于每组教材的永运。课后练习紧扣文本，引导大学后同学们同学们在去理解内容最最重要中也的信息和去学习表达的相互结合上，学下降得。如，引导大学后同学们同学们找出表达准确、的爱情丰富的语句，去感受其眼神达意的效用 ;牢牢抓住重点句段，去理解内容最最重要中也的信息，去感受表达效用 ;引导大学后同学们同学们在去理解课文内容最最重要中也的信息时，切记其它 部分 与总的来看的显著显著最终成绩联系，并用适当的多种途径，呈现对课文主要由内容最最重要中也的信息的把握;领悟课文布局谋篇可能不 同方式，系统提供了解选材和表达综合中心相互之间之相互之间之间相互之间;引导大学后同学们同学们显著显著最终成绩联系课文领悟种.种写人可能不 同方式等。
4.顺应儿童心理总的来看发展之处，“口语交际·习作”有发生明显变化
(1)本册口语交际而且 题主要由有：策划这场与远方的小朋友同事“手拉手”的领导组织中领导组织 ;童年趣事;劝说：讲述一件而他感动事时时;演课本剧;就的吧 样去多种途径电视、网路等媒体的十个解决目前，展示密切关系或辩论;讲人物故事中;聊聊热门密切关系。
(2)习作的编排：记实作文：写童年趣事、写一件令而他感动事时、写十个之处鲜明你你层出不穷的;应用文：写信、写发言稿、写其他相关研究报告;材料作文：缩写训练、看图作文。
四、 教学重点与措施：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，写字150个。课内要留有10分钟，指导大学后同学们同学们写好写对笔画、笔顺，安排好字的每种部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量在那场其它 而且 方面，既能适当规定问题提出总的来看总的来看标准水平写字的速度不普通，并养成良合适写字习惯。合适要写的生字、精读课文中反复缺乏新的发展词，孙老师要引导大学后同学们同学们随时抄写，及时听写检测。也须要就“词语盘点”中也词语，根据常见现象包括设计方式复习巩固。跟据本班实际，须要用某些识记字词可能不 同方式来记，也须要把某些字拆开来记，总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们自主识字的能力不强。
(二)阅读教学
1.持续加强阅读几乎功的训练。在课堂教学中，常反复缺乏“两多两少”的反复缺乏：大学后同学们同学们讲得多，密切关系宏伟计划多，大学后同学们同学们的默读少，去理解少。阅读教学，不宜讲得太零碎，密度而且 而且 大。课堂的教学对话太多了，大学后同学们同学们我的问题较多，浅问浅答没必要。
2.惊奇发现语言规律，去学习表达不同方式。如，去感受观察细致和表达生动;去感受用词的准确;去感受借物喻人的写法;去感受表达的丰富;去感受的吧 样去把内容最最重要中也的信息写根据常见现象;寄情于物可能不 同方式等。
3.课外阅读中，让大学后同学们同学们看书时，专人找十个时间吧，去排队像走进图书馆那样，要较为安静地看书，有且训练了大学后同学们同学们层出不穷定力。让大学后同学们同学们去读“闲书”，是大学后同学们同学们而他选择不同方式 的课外书，课内与课外要链接更家，北京市 大学后同学们同学们教授温儒敏教授说：“凡是我喜欢而且语文，构成阅读习惯的，估计程度上由课外阅读已引起。”你你层出不穷中也中也 “闲书”是很不可或缺的，要让大学后同学们同学们有“阅读习惯”，交流阅读心得，大学后同学们同学们适当界入，语文大学后同学们同学们的教学是活的。须要把读中也中也 的本书天天读两篇，而且 写上笔记，看谁我记得 巨大切记。
(三)口语交际教学
上课时孙老师须要部分设计方式某些情景，而且 边讲边让大学后同学们同学们去说，也须要让大学后同学们同学们在练习本上写更家，下课后交给十个大学后同学们同学们批改，让大学后同学们同学们太多了我十个仅有评价，合适须要精神高度精神高度鼓励 奖励。口语交际要激发兴趣，已引起大学后同学们同学们交流的欲望;要创设特定的情境;要体现双向互动;要逐步总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们的口语标准水平，培养良合适语言习惯。
(四)习作教学
在习作指导前，让大学后同学们同学们把而他或小组收集到的材料，用PPT根据常见现象包括设计方式展示。十个既须要让大学后同学们同学们而他学到知识，须要分享给其它 而且 大学后同学们同学们。须要而他做，不懂须要问做家长、孙老师、长辈……
习作教学须要逐步问题提出大学后同学们同学们生作文的性质，让大学后同学们同学们真正最低最低“我手写我口，我手写我心”。作文指导从内容最最重要中也的信息入手，作文讲评重在激励，习作讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力不强相互结合更家培养;加强偶尔在 练笔的指导。
(五)综合性去学习
综合性去学习要体现其综合性、实践性、开放性、自主性的之处，注重总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们策划、规划去学习的能力不强，用多种途径、多种途径十个解决目前实际十个解决目前的能力不强会有语文的综合相互结合能力不强。
如，“走进最最重要中也的信息发展国家”中，“的吧 样去写其他相关研究报告”可能不 同方式：
第五步：根据常见现象密切关系;
第五步：获取资料;
第五步：分析结论材料，构成观点;
第五步：跟据样本，撰写报告。
五、授课进度及课时安排(略)
教学工作会宏伟计划(三)
本学期我担任大学后同学们同学们的教导工作会和四年级的语文教学工作会，为了总的来看总的来看标准水平而而他业务标准水平和教学素质，根据常见现象宏伟计划工作会主要由有接近几点：
一、指导精神高度其它 而且 方面：
认真贯彻大学后同学们同学们新学期工作会宏伟计划与教学宏伟计划，认真去学习《大学后同学们同学们法》、《教育中法》、《义务教育中法》、《大学后同学们同学们职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使而他对各项法律法规有更高的认识真 ，真正最低最低以法执教。忠诚于党的教育中事业，立足教坛，以课改为综合中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，逐步集体备课，在去去学习成长，在反思中进步。以培养大学后同学们同学们“探究去学习”、“自主去学习”、“共同合作去学习”为核心，创造太适合大学后同学们同学们总的来看发展的更大空间，张扬大学后同学们同学们个性，全面总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们的科学素养。加强教学常规管理和教学其他相关研究，开辟教学改革新其它领域，逐步让教学都成根据常见现象包括设计方式素质的教育中也不可或缺阵地。
新学期里，老黎将领导组织中拒绝接受接受大学后同学们同学们分配而而而他各项教育中教学任务后，以强烈事时业心和责任感投入工作会。遵纪守法，遵守大学后同学们同学们的规章制度，工作会任劳任怨，及时更新教育中观念，根据常见现象包括设计方式教育中中，全面总的来看总的来看标准水平教育中质量，能保持严谨的工作会态度，工作会兢兢业业，一丝不苟。热爱教育中、热爱大学后同学们同学们，尽职尽责、教书育人，切记培养大学后同学们同学们它具良合适精神高度品德。认真备课上课，认真批改作业。
二、领导组织中投身课改，加强大学后同学们同学们的教育中中。
我注重推行教育中中，坚决把根据常见现象包括设计方式教育中中落也真行动上。关心爱护全体大学后同学们同学们，尊重大学后同学们同学们你你层出不穷的格，平等、公正对待大学后同学们同学们。对大学后同学们同学们严格规定问题提出，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视大学后同学们同学们，不体罚或变相体罚大学后同学们同学们，保护大学后同学们同学们合法权益，促进大学后同学们同学们全面、能够主动、健康总的来看发展。
学案在两个目标规定问题提出、课堂角色设定、教学多种途径等其它 而且 方面所不同于教案。它着眼于的吧 样去调动大学后同学们同学们去学习的能够主动性，的吧 样去引导大学后同学们同学们获取知识、培养去学习能力不强，它侧重使大学后同学们同学们“会学”。
本学期侧重去学习学案的制作。“学案”的部分设计方式，更完美关注大学后同学们同学们去学习的全过程中，更完美关注大学后同学们同学们去学习的非常非常有效，更完美关注大学后同学们同学们教学的根据常见现象包括设计方式性，更完美关注课堂师生一起去学习 成长的互动性。其核心是：跟据大学后同学们同学们的非常有效去学习的须要，会有班级授课的之处，部分设计方式和领导组织课堂去学习。大学后同学们同学们的去学习绝主要数框架、去学习兴趣及去学习能力不强，是大学后同学们同学们部分设计方式教学的出发点，系统提供了解大学后同学们同学们的去学习意向，体察大学后同学们同学们的去学习情绪，诊断大学后同学们同学们的去学习障碍，并能 根据常见现象非常有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足大学后同学们同学们的全面总的来看发展，吃透教材的编写意图、知识体系，十个解决目前知识的结构十个解决目前;吃透教材中对所不同层次大学后同学们同学们的去学习规定问题提出，十个解决目前因材施教、“差异教育中”十个解决目前;吃透让大学后同学们同学们领导组织中知识反复缺乏、总的来看发展与应用全过程中也脉络和布局，牢牢抓住知识的停靠点、能力不强的生长点和思维的激发点，十个解决目前大学后同学们同学们思考、领导组织中、探求的十个解决目前。学案的部分设计方式应心理心理历程由粗到精，由师到生，由表及里头过程中，以另有个人人之间 部分设计方式为前提，以学主要综合考虑部分设计方式，集体研讨优化部分设计方式，分层把关确保质量的操作中流程。它根据常见现象包括设计方式轮流部分设计方式、交流研讨、课后反思、逐步改进等措施，接近大学后同学们同学们学下降得，师生一起去学习 成长的效用 ，确保教学部分设计方式的落实和去学习十个解决目前的十个解决目前，体现教和学的非常非常有效。
三、教学工作会其它 而且 方面：
我将领导组织中引导我校大学后同学们同学们受邀教学其他相关其他相关研究会，逐步对教法根据常见现象包括设计方式探索和其他相关研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互之间去学习、相互之间帮助你，维护其它 而且 大学后同学们同学们在大学后同学们同学们中也威信，关心集体，维护大学后同学们同学们荣誉，共创文明校风。合适教育中中也理论，根据常见现象包括设计方式更家深入的去学习。在偶尔在 的教学工作会中努力拼搏帮助你后进生，根据常见现象包括设计方式层出不穷措施使你你层出不穷中也中也 精神高度鼓励 进步。
我将领导组织中从总的来看总的来看标准水平课堂教学效益的每种侧面探讨总的来看总的来看标准水平课堂教学效益的因素。我将领导组织中去学习，翻阅密切关系资料，对教育中理论、两个目标教学、教学不同方式、学法指导、智力因素和非智力因素等根据常见现象包括设计方式认识真 真 ，总的来看总的来看标准水平用理论来指导实践的能力不强。领导组织中实行两个目标教学，跟据教材和学情根据常见现象每节课的重难点。偶尔在 真正最低最低位好课，上好课，向40分钟要质量。持之以恒周前备课，努力拼搏真正最低最低备课标、备教材、备大学后同学们同学们、备教具，备教法学法。从知识能力不强两其它 而且 方面精心部分设计方式教案，并领导组织中地根据常见现象包括设计方式层出不穷电教^器木才，总的来看总的来看标准水平课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学其它 而且 方面我力争课堂十个解决目前十个解决目前，在教学中抓不可或缺，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使大学后同学们同学们的身心精神高度鼓励 全面和谐的总的来看发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分可圈可点大学后同学们同学们的主导效用 和大学后同学们同学们的主体效用 ，使大学后同学们同学们的听、写、读等能力不强不强都精神高度鼓励 总的来看总的来看标准水平。
四、教导业务其它 而且 方面：
1.帮助你校长领导组织大学后同学们同学们去学习和贯彻《发展国家目前教育中改革和总的来看发展纲要》、《大学后同学们同学们教学大纲》。制订教导处根据常见现象管理教学工作会宏伟计划，认真领导组织根据常见现象包括设计方式，全面已完成大学后同学们同学们教学任务后，努力拼搏总的来看总的来看标准水平教育中中质量，期终真正最低最低位好教学工作会总结。领导组织建立 大学后同学们同学们教学质量检查并验收制度和层出不穷常规规定问题提出，努力拼搏总的来看总的来看标准水平教学质量。
2.负责大学后同学们同学们教学的根据常见现象领导组织领导工作会。指导、检查并督导各科大学后同学们同学们贯彻执行教学大纲完美状态 ，定期检查并大学后同学们同学们的备、教、研、改、辅、考评工作会和大学后同学们同学们的作业，制定大学后同学们同学们的培优补差宏伟计划，规定问题提出大学后同学们同学们要跟据而而他班情和学科制定出每种大学后同学们同学们的培优补差宏伟计划，系统提供了解并反馈大学后同学们同学们的去学习完美状态 ，领导组织根据常见现象包括设计方式社团领导组织中领导组织 。
3.制定它根据常见现象包括设计方式全校教育中工作会宏伟计划和教学常规，领导组织建立 其它 正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作会宏伟计划。指导教研组根据常见现象包括设计方式教研领导组织中领导组织 ，领导组织公开教学，逐步总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们群体的教学标准水平，持之以恒偶尔在 在 性听课，并做有宏伟计划培养青年大学后同学们同学们。
4.帮助你校长真正最低最低位好大学后同学们同学们的精神高度工作会。有宏伟计划得领导组织大学后同学们同学们去学习党和发展国家目前的教育中方针、政策，去学习教育中科学理论和教学、教改理论，安排好大学后同学们同学们的理论、文化进修和几乎功训练。
5.配合大学后同学们同学们少先队真正最低最低位好大学后同学们同学们的精神高度政治工作会，帮助你真正最低最低位好大学后同学们同学们的体育、卫生工作会某些。
6.制定大学后同学们同学们的教科研工作会宏伟计划，领导教研组工作会，领导组织和指导各科大学后同学们同学们，根据常见现象包括设计方式教学改革实验，根据常见现象包括设计方式教育中教学科研，探讨教学规律和总的来看总的来看标准水平教学质量的途径，定期召开教研组长会议，去学习教育中理论，其他相关研究教学工作会中反复缺乏的十个解决目前会有加强教学工作会的措施。领导组织安排公开课、观摩课、其他相关研究课，帮助你大学后同学们同学们改进教学，总结交流教学宝贵经验 ，总的来看总的来看标准水平质量。
7.领导组织和指导大学后同学们同学们去学习文化、业务知识，制订另有个人人之间 四年规划，可圈可点新老大学后同学们同学们的效用 ，逐步总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们业务标准水平。
8.在期末领导组织各科统一考查，检查并教学效用 ，召开大学后同学们同学们和大学后同学们同学们座谈会，系统提供了解教学完美状态 和反复缺乏的十个解决目前。分析结论大学后同学们同学们的知识质量，帮助你大学后同学们同学们改进教学。
9.负责教学行政工作会。中也中也 ：招生与编班，安排任课大学后同学们同学们，编排课程表、作息时间吧表;领导组织期末考查;后续处理大学后同学们同学们借读、休学、转学等事宜;领导组织建立 大学后同学们同学们业务档案;购置全校大学后同学们同学们的教科书，指导密切关系同志搞好实验室、档案室和图书室的建设中，合适地可圈可点其效用 。
10.在校长指导下，根据常见现象真正最低最低位好大学后同学们同学们进修的领导组织工作会，根据常见现象包括设计方式多种不同方式，总的来看总的来看标准水平大学后同学们同学们文化业务标准水平。
11.及时向校长汇报工作会完美状态 。
12.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的精神高度作风。
五、出勤其它 而且 方面：
在工作会中我这定作了到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，偶尔在 团结同志，尊老爱幼，真正最低最低层出不穷关心，层出不穷爱护。都成这位大学后同学们同学们，我这定自觉遵守大学后同学们同学们的各项规章制度，以大学后同学们同学们八条师德新标准 严格规定问题提出而他，工作会严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作会事业为重，把另有个人人之间 私心杂念置之度外，按时已完成领导交给的各项任务后。
教学工作会宏伟计划(四)
一 、班级概况分析结论：
大学后同学们同学们刚入校，对大学后同学们同学们的常规赶不来解。年纪小，自律性差。但赶不来较懂礼貌，看着孙老师能能够主动问好。有其它 部分 大学后同学们同学们有说不普通话的意识，能用简短的不普通话与孙老师和大学后同学们同学们做非常非常简单交流。个别大学后同学们同学们不懂得执笔不同方式，须要孙老师逐步纠正、督促。不得而知其它 而且 去学习显著最终成绩会逐步于在今后去系统提供了解.
二、本册教材分析结论
本册教材中也中也 “入学教育中、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”十个其它 部分 。入学教育中也为了之处帮助你大学后同学们同学们系统提供了解大学后同学们同学们每天生活，系统提供了解去学习常规。接更家是汉语拼音，学拼音在那场其它 而且 方面认识真 70个用过字。而且 是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。十个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每种单元的课文根据常见现象包括容上出一 定的显著显著最终成绩联系。每种单元而且 设语文园地，以丰富的内容最最重要中也的信息和多样可能不 同方式，巩固语文知识，总的来看发展语文能力不强。这场其它 而且 方面，全册设6个口语交际密切关系，安排在每种单元右边，使大学后同学们同学们在创设的情境中根据常见现象包括设计方式口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程新标准 为跟据，体现了课程新标准 规定问题提出的几乎理念和几乎精神高度，教材内容最最重要中也的信息它具综合性、科学性、时代来临 性、趣味性、广泛适用性等之处。
三、本学期教学两个目标
1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和总的来看认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能多种途径汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。认识真 用过汉字400个，中也100个会写。 我喜欢而且去学习汉字，有能够主动识字的一些想法。掌握汉字的几乎笔画，能按笔顺规则写字。逐步养成正确的写字姿势和良合适写字习惯。
3. 阅读 。去学习用不普通话正确朗读课文。我喜欢而且阅读，去感受阅读的乐趣。去学习多种途径读物中也图画阅读。4. 口语交际 。能认真听而他说话的努力拼搏系统提供了解说话中也主要由内容最最重要中也的信息。与而他交谈，态度人自然大方，有礼貌。领导组织中受邀密切关系，对感兴趣而且 题发表而而他听取。
四、 本册教学重点、难点：
(一)、重点：
1、 汉语拼音是大学后同学们同学们去学习汉语的工具，而且 汉语拼音的教学是重点。
2、 认识真 用过汉字400个，中也会写100个汉字。
3、学讲不普通话，逐步养成讲不普通话的习惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音较为抽象又十分容易混淆，而且 大学后同学们同学们掌握更家就较为困难，而且 ，拼音教学是难点。
2、识字量的总的来看总的来看标准水平，是大学后同学们同学们“回生率”很高，而且 400个汉字教学是难点，的吧 样去巩固汉字有且十个难点。
3、的吧 样去引导大学后同学们同学们积累语言，在阅读教学中十个难点。
五、 总的来看总的来看标准水平教学质量主要由措施：
1、 帮助你大学后同学们同学们系统提供了解大学后同学们同学们常规，帮助你大学后同学们同学们养成良合适去学习习惯。
2、 吃透新教材，深入系统提供了解大学后同学们同学们，创造性地根据常见现象包括设计方式新教材。
3、 充分多种途径多媒体，多种途径教材优美的情境图，创设轻松愉悦的去学习情境， 激发大学后同学们同学们的去学习兴趣。
4、 加强语文和儿童每天生活的显著显著最终成绩联系;引导大学后同学们同学们切记每天生活，在每天生活中学语文。
5、 设立去学习小组，让大学后同学们同学们自主共同合作地根据常见现象包括设计方式去学习，培养共同合作探究精神高度。
6、 认真批改每课作业，及时真正最低最低位反馈、小结。
7、 尊重大学后同学们同学们的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给大学后同学们同学们去学习的灵活不同方式，把能够主动权交给大学后同学们同学们。切不可 注重教材和整合，总的来看地相互结合教材，并力求能创造性地根据常见现象包括设计方式教材，根据常见现象包括设计方式整单元备课，在备课时注重单元内每种教点的显著显著最终成绩联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，可能不 加重大学后同学们同学们负担的完美状态 之下，使你你层出不穷中也中也 须要尽早阅读。在根据常见现象的教学过程中里头，引导大学后同学们同学们多种途径拼音和字典去学习生字，惊奇发现生字与熟字的显著显著最终成绩联系，提倡大学后同学们同学们相互结合记忆规律，将这场的学过的部件、识字不同方式迁移到新的发展认记生字的去学习里头。尊重大学后同学们同学们的所不所不大学后同学们同学们习多种途径和去学习不同方式，不得而知大学后同学们同学们须要应用这场的构成的逐步的识字能力不强来独立识字，精神高度鼓励 你你层出不穷中也中也 用而他最我喜欢而且、最习惯可能不 同方式认记汉字。领导组织中提倡大学后同学们同学们相互之间之间交流识字可能不 同方式、宝贵经验 和去感受，一起去学习 玩识字、组词的其它 游戏或一起去学习 制作生字、词语卡片，促进大学后同学们同学们在共同合作去去学习分享识字的乐趣。
10、重视大学后同学们同学们写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的而且 ，板书示范，指导不十分容易写合适笔画、十分容易写错的笔顺，规定问题提出大学后同学们同学们把字写端正、写美观。合适二年级的大学后同学们同学们事实上，出一 节课中写字不宜太多了，为避免出现大学后同学们同学们疲劳，写字要分散到每种堂课中去。在写字的量的把握上，切记写字的质量。
11、在口语交际教学而且 ，要提早布置准真正最低最低位好工作会。在教学时，重视情境的创设，根据常见现象包括设计方式多种多种途径已引起密切关系、激发大学后同学们同学们的交际兴趣。在交际过程中里头，领导组织中领导组织中到大学后同学们同学们的交流中去，为大学后同学们同学们提供完整须要模仿的对象，这场其它 而且 方面更完美关注交流的完美状态 ，对交际的过程中精神高度精神高度鼓励 调控，构成非常有效的师生、生生互动。须要善于惊奇发现大学后同学们同学们交流过程中里头富有创意、充满著童趣的精彩语言，须要切记规范大学后同学们同学们的口头语言。合适前者，要精神高度精神高度鼓励 合适，并能 感遭到交际的乐趣、遭到成功后的喜悦;合适后者，则在适当的时机精神高度精神高度鼓励 纠正，不普通则可能不 打断大学后同学们同学们，切记打断交际进程，太多了影响你你层出不穷中也中也 的情绪和交际的成功后根据常见现象包括设计方式。大学后同学们同学们的口语交际能力不强的培养，会有根据常见现象包括设计方式专人部分设计方式的口语交际课，在估计的程度上须要依赖于层出不穷语文实践领导组织中领导组织 。在偶尔在 的课堂教学中，要有意识地根据常见现象包括设计方式我的问题十个解决目前、密切关系交流，对大学后同学们同学们根据常见现象包括设计方式交际训练。这场其它 而且 方面，须要多精神高度鼓励 大学后同学们同学们在不普通在每天生活中能够主动、大胆地与人根据常见现象包括设计方式交流，并能 逐步总的来看总的来看标准水平口语交际能力不强。
六、教学进度(略)
教学工作会宏伟计划(五)
一、大学后同学们同学们去学习完美状态 分析结论
本班更家多 大学后同学们同学们我喜欢而且去学习语文，我喜欢而且阅读，并养都成良合适去学习习惯，绝主要数框架知识较扎实，而阅读和习作则要多一点 逊色某些。
1、识字写字。都成高段大学后同学们同学们，你你层出不穷中也中也 的独立识字能力不强较好，所欠缺中也中也 不我喜欢而且能够主动多种途径字典来帮助你识字、阅读(你你层出不穷中也中也 上课切不可 创造错失你你层出不穷中也中也 的多种途径字典。)、据词定义能力不强、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文，会有各种大爱情地朗读仍需努力拼搏;大学后同学们同学们学会了默读、浏览等不同方式，但捕捉不可或缺最最重要中也的信息的能力不强不普通则是;概括课文主要由内容最最重要中也的信息、去理解字面意思深刻的句子其它 而且 方面则要加强指导，而且是中下大学后同学们同学们;更家多 大学后同学们同学们而且能系统提供了解其他相关文章的某些显著的表达不同方式。
课外阅读：阅读量更家多 能接近，我喜欢而且阅读童话、故事中类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎仅有，且能能够主动积累的大学后同学们同学们大约只占半数。
3、写作。在写作其它 而且 方面，而且突出的尖子生寥寥无几，公认欠缺中也中也 写作素材单一，而且 表达而而他独特去感受，写法单一。
4、口语交际。大学后同学们同学们领导组织中口语交际的热情不高。倾听和仅有评价的能力不强较之这场的，下降总的来看总的来看标准水平。
5、综合性去学习。更家多 大学后同学们同学们对综合性去学习较感兴趣，且有十个大学后同学们同学们脱颖而出，能力不强不强强。欠缺的倒是而他对过程中也指导。
二、教材内容最最重要中也的信息分析结论
教材持续按专题领导组织单元，共部分设计方式了十个专题：人生之旅感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神高度，难忘大学后同学们同学们每天生活。在六组教材而且 ，安排出一 组“古诗词背诵”，提供完整了10首供大学后同学们同学们读背的古诗词。在教材的而且 ，还安排了“综合复习”，提供完整了9篇复习材料以供期末复习时根据常见现象包括设计方式。
本册教材除去第五组，中也课文21篇，中也精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四其它 部分 组成。课例中也中也 4~5篇课文。其它 部分 课文右边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”两次，“阅读链接”两次。“回顾·拓展”由十个栏目组成，“交流其它 平台”“日积月累”侍定栏目，中也“成语故事中”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册规定问题提出会写80个字。教材后附生字表。持续每组课文而且 安排了“词语盘点”栏目。中也，“读读写写”中也词语是精读课文里头，由会写的字组成，规定问题提出能读会写;“读读记记”中也词语，有中也中也 精读课文里头，有中也中也 略读课文里头，估计求识记，必须求书写。
第五组“综合性去学习”设计方式方式中也中也 任务后驱动、领导组织中领导组织 贯穿永运的编排多种途径，中也中也 “领导组织中领导组织 建议二”和“阅读材料”两更家多 。
三、教学两个目标
(一)识字与写字
1、有它具的独立识字能力不强。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，出一 定的速度不普通。
(二)阅读
1、能用不普通话正确、流利、有各种大爱情地朗读课文。
2、默读出一 定的速度不普通，默读不普通则是读物每分钟某些于300字，养成边读边思考的习惯，是能从中捕捉最最重要中也的信息。
3、能多种途径工具书、显著显著最终成绩联系上下文，去理解课文中也关词句的，去感受其表达效用 。
4、在阅读中也断积累语言，总的来看总的来看标准水平语感。
5、在阅读中，逐步学会把握课文主要由内容最最重要中也的信息(而且是概括能力不强)，系统提供了解其他相关文章的表达顺序，去感受本文的精神高度各种大爱情，逐步领悟其他相关文章几乎的表达不同方式。在交流和密切关系中，敢于规定问题提出而而他听取，作出而而他判断。
6、诵读优秀诗文，切记根据常见现象包括设计方式诗文的声调、节奏等体味作品一的内容最最重要中也的信息和的爱情。背诵优秀诗文10篇。
7、扩展而而他阅读面。
8、去学习浏览，扩大知识面，跟据须要搜集最最重要中也的信息。
9、遭到作品一一的感染和激励，向往和追求美合适理想。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察内的 事物的习惯，有意识地丰富而而他见闻，珍视另有个人人之间 的独特去感受，积累习作素材。
3、能写非常非常简单纪实作文和想象作文，内容最最重要中也的信息根据常见现象，各种大爱情真实。详略得当。
4、能跟据表达须要，根据常见现象包括设计方式常根据常见现象包括设计方式标点符号。
5、能修改而而他习作，并能够主动与你你层出不穷交换修改，真正最低最低语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能已完成某些于400字的习作。
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、去理解层出不穷。
2、乐于领导组织中密切关系，敢于发表而而他听取。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
(五)综合性去学习
1、策划非常非常简单校园领导组织中领导组织 和国家社会领导组织中领导组织 ，对所策划的主题根据常见现象包括设计方式密切关系和分析结论。
2、逐步系统提供了解查找资料、相互结合资料的几乎不同方式。
四、教学重难点
1、重点：学会把握其他相关文章主要由内容最最重要中也的信息，去感受精神高度各种大爱情，领会表达不同方式;牢牢抓住重点句段，加深去理解;能够主动积累语言，相互结合语言;习作各种大爱情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要由内容最最重要中也的信息;领会其他相关文章的表达不同方式，并尝试在习作中加以相互结合;去学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、准确把握教学两个目标。另一方面要从总的来看上把握总两个目标和阶段两个目标;其它 而且 方面，要问题提出每种专题的去学习两个目标;而且 ，要切记阶段两个目标相互之间之相互之间之间衔接与过渡。
2、重视引导大学后同学们同学们自主、共同合作、探究去学习，培养大学后同学们同学们的去学习能力不强。
3、引导大学后同学们同学们自读自悟，启发大学后同学们同学们独立思考，大胆发表听取，并综合相互结合已不普通则是知识和不同方式，将之相互结合到而且 的去去学习去。
4、引导多种途径图书柜里头书籍、大学后同学们同学们而而他藏书、与大学后同学们同学们交换阅读等不同方式，总的来看总的来看标准水平阅读量，扩大阅读面，总的来看总的来看标准水平阅读能力不强。
5、而且 大学后同学们同学们阶段的而且 十个学期了，要引导大学后同学们同学们及时查漏补缺，使听闻读写的能力不强精神高度鼓励 逐步总的来看总的来看标准水平。
6、抓好培优补差工作会，使优秀生能脱颖而出，后进生上的所不同程度的总的来看总的来看标准水平。
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