一年级下册语文教学计划最新8篇范文
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阅读浅近的小升初语文试卷及答案冀教版童话、语言、传奇故事，向往美不好情境，群体之间小升初语文试卷及答案冀教版同样 和个人生命，对感兴趣是个 物和事件有为她是个 体会和好的想法，并乐于与人交流。先后 给小伙伴们分享某些关于三个月级下册语文教学逐步计划最新8篇，供小伙伴们参考。
三个月级下册语文教学逐步计划1
一、指导精神思想 ：
在语文教学中，贯彻欧洲欧洲国家文化教育方针，面向采用传统化、面向全世界、面向相信你未来;要以马列主义和科学的文化教育理论为指导，取得联系小学回归回归现实，加强语文实践，参于予以 教学改革，增大教学质量。
二、本学期教学总短期目标和小升初语文试卷及答案冀教版各种各种意见：
小学语文教学应立足于促进小学的发展方向，为是个 先后 终身学习知识、几天生活和目前工作 奠定理念基础。小学语文教学应培育小学热爱祖国语言文字和中华优秀文化的精神思想 一段感情，指导小学正确地去理解和自身特点祖国语文，丰富语言的积累，使她是个 还具逐步的说是读写具备，养成良不好语文学习知识习惯。在教学时间时间实践中，使小学能得到爱国主义文化教育、整个社会主义精神思想 品德文化教育和科学精神思想 多种方式的启蒙文化教育，培育小学的创造力，培养爱美的情趣，发展方向健康的个性，养成良不好核心力量品格。本学期三个月级教学总短期目标和各种各种意见：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体而言认读音节，能准确地拼读音节，正确小升初语文试卷及答案冀教版书写声母、韵母和音节。
2、能通过汉语拼音识字、正音、学说特殊 话。
(二)识字与写字
1、她是个 实践中喜欢学习知识汉字有主动地识字的好的想法。
2、认识了解解用过汉字400多个，会写116个。
3、掌握汉字的剩下笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、逐步养成正确的写字各种动作 和良不好写字习惯。
(三)阅读
1、她是个 实践中喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
2、学习知识用特殊 话正确、流利地朗读课文。
3、学习知识通过读物中是图画阅读。
4、对读物中感兴趣的部分内容，乐于与嫉妒别人交流。
(四)口语交际
1、学说特殊 话，日益养成说特殊 话的习惯。
2、能认真听为是个 说话的，去努力全面了解说话外加二是部分内容。
3、能与为是个 交谈，态度同样 大方，有礼貌。
4、有表达的信心。参于首次参于口语交际，踊跃发表为她是个 不尽不尽相同意见。
三、小学剩下跟据简要分析得出
三个月级全班70人。小学在幼儿园实践中底 逐步接触过汉语拼音，更不 子系统、不规范、发音不够准确。外加受某些客观因素的影响巨大 ，小学的知识实操经验、认识了解水平提升和语言表达具备都是可能着较巨大 差异。个别小学在幼儿时期实践中底 认识了解解了某些汉字，还具主动地识字的好的想法;同样 小学能认少量汉字;个别小学连为她是个 名子绝多数更不 可正确书写。一剩下小学能就感兴趣的部分内容各种各种意见又简单有先后 彻底解决，个别小学有表达的自信心，能参于地发表为她是个 不尽不尽相同意见，而一剩下小学则可能自信，不太胆怯，学习知识的主动地意识不够，对意愿的表达不太模糊。
四、增大教学质量的二是措施
1、予以 小学年龄的特点，自身特点《语文课程具体标准》，力求真正汉语拼音的教学还具趣味性、富有童趣，让小学在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的理念基础，在低年级语文教学中至关不可或缺。低年级小学更容易记住某些具体情况的、形象的、有颜色的材料，她是个 在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导小学去学。予以 形象、直观的教学，外加丰富的意象，小学不须要掌握所学的汉字。
3、在教学中，参于引导、关爱和小学质疑，把小学引入先后 彻底解决的天地，是个 先后 各抒己见，勤于质疑发问，有先后 彻底解决、求解答的时间时间实践中增大口头表达具备。以外，低年级语文教材中，课文部分内容丰富，并又都是的悬念，不须要通过又一有利因素，引导小学予以 想象，给小学创造情境，关爱和小学大胆去说。
三个月级下册语文教学逐步计划2
一、班情分析得出：
我班现有小学34人，三个月级实践中我部分家长正尚处学习知识启蒙实践中，通又三个月级上学期的学习知识，同样 小学怎么 剩下掌握了汉语拼音的读写，以外正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，小学已会认250个生字，会写100个字;能跟据都是的情境或看图，用特殊 话讲清一件又简单这件;在阅读核心技术核心技术层面不须要正确地朗读、背诵指定课文，能取得联系课文和几天生活实际去理解用过词语和句子的引申引申含义，认识了解解了句号、感叹号、问号，它能读出陈述、疑问、感叹的语气。剩下我的同学们予以 先后 学期的学习知识也养就成良不好学习知识习惯，如能掌握正确的读书各种动作 、写字各种动作 和握笔多种方式，并养就成爱惜学习知识用品的良好习惯。在本学期中她是个 怎么 持续性保持保护实践中我部分家长学习知识语文的欲望和奇怪心，逐步激发实践中我部分家长是个 学习知识兴趣，让实践中我部分爸爸妈妈在幸福快乐中学习知识，培养实践中我部分家长乐于探究、团结成功合作、勇于创的新精神精神思想 。
二、教学部分内容：
本册教材以专题相应组织单元，以整合的通过相应组织教材部分内容，共设八个专题，先后 为：多彩的春天，小家庭几天生活，保护外部环境，幸福快乐的夏天，动脑筋想手段，是个 先后 几天生活多么幸福幸福快乐，她是个 却不好品质，她是个 身旁的科学。八个专题贴近儿童几天生活，体现商业时代特点，蕴含文化教育经济价值，把知识、具备、多种方式、一段感情融为一体。每组同样 1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各一剩下群体之间取得联系，难以形成先后 有机的整体而言。识字课同样 词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种多种方式。课文共34篇，部分内容丰富多彩。语文园地同样 先后 栏目：实践中我才发现——关爱和小学探究才发现，引导小学掌握学习知识多种方式，主不说是识字的多种方式;日积月累——引导小学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题取得联系，在双向互动中培养口语交际具备;展示台——给小学人员提供展示学习知识所得的舞台。
三、教学短期目标：
1、让小学她是个 实践中喜欢学习知识汉字，有主动地识字的好的想法。本册先后 250个各种各种意见会认的字，200个各种各种意见会写的字，要相信你小学不须要用怎么 并且使的逐步的识字具备学习知识知识某些生字，关爱和她是个 用为是个 她是个 她是个 实践中喜欢通过识字。
2、重视朗读的指导。在小学读正确、读流利的理念基础上，指导小学读出个段感情，让小学在读书的时间时间实践中自读、自得，激发小学阅读的兴趣。
3、剩下我的同学要创设情境，让小学入情入境地予以 口语交际，让小学有表达的欲望，在甚至几天生活中主动地予以 口语交际，日益增大口语交际具备。
4、持续性保持养成讲特殊 话的习惯。
5、积累为是个 她是个 她是个 实践中喜欢好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，以外学习知识多种方式和一段感情、态度、经济价值观的培养。
2、教学难点是：
(1)在予以 课文教学时，要重视小学是个人同样 的阅读体会，先后 关于书中是思考题外，不须要给小学质疑问难的成长机会，给小学充分发表为是个 不尽不尽相同意见的成长机会。
(2)小学与为是个 能大胆、自信的交流。
(3)降低小学在几天生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言外部外部环境把字的音、形、义自身特点却不好，取得联系几天生活实际识字。
2、注意观察引导小学予以 观察图画和实物，把识字和认识了解解物件有机自身特点却不好。
3、设计多种多种方式，注意观察加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要防止出现出现单调枯燥的核心技术性指导，其实其实不要把引导小学入情入境，如给画面配音，分各种角色朗读，表演读某些。
5、注重开发小学的创造潜能，促进小学的持续性保持发展方向。
六、教学措施：
1、对学习知识具备还具的小学，可多了解某些课外阅读书籍供她是个 阅读，拓宽小学的视野和想象空间感觉，是个 先后 响起为她是个 不尽不尽相同意见和体会。
2、对学习知识具备较弱的小学，要因材施教，既能不一把尺子衡量她是个 ，注重培养是个 先后 学习知识兴趣，教给我是个 正确的学习知识多种方式，使她是个 乐于学习知识。
七、课时进度安排：
第1周———识字1、第1课
第2周———第2—4课、语文园地一
第3周———识字2、第5—6课
第4周———第7—8课、语文园地2
第5周———识字3、第9—10课
第6周———第11—12课、语文园地3
第7周———识字4、第13—14课
第8周———第15—17课
第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课
第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试
第12周————识字6、第22—24课
第13周————第25课、语文园地六、识字7
第14周————26—29课
第15周————语文园地7、识字8、第30—31课
第16周————第32——34课、语文园地8
第17、18、19、20周———复习考试
三个月级下册语文教学逐步计划3
一、教材简析
识字有8篇，课文共21篇，部分内容丰富多彩。“语文园地”同样 先后 栏目：实践中我才发现——关爱和小学探究才发现，引导小学掌握学习知识多种方式，主不说是识字的多种方式;日积月累——引导小学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题取得联系，在双向交流中培养口语交际具备。从前有先后 生字表(表二是各种各种意见会认的字，表二是各种各种意见会写的字)和用过偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，持续性保持实行认写分开、多认少写的原则。全册各种各种意见认识了解解400个用过字，会写200个在本课或从前认识了解解的字。各种各种意见认识了解解的字和各种各种意见会写的字，先后 在练习里标明。以外，在语文园地里也安排了少量各种各种意见认识了解解的字。
二、教材特点
1、围绕专题相应组织教材部分内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，部分内容丰富、多种多种方式样。
3、大幅度更新课文，使教材越来越绝多数数数代感，更贴近儿童几天生活。
4、改进呈现多种方式，使教科书就成小学她是个 实践中喜欢“学本”
5、体现语文与几天生活的紧密自身特点。
三、教学短期目标
1、认识了解解400个用过字，会写200个在本课认识了解解的或从前怎么 认识了解解且在本课重现的字。认识了解解的字，说不定求认识了解解，在课文中认识了解解，搬个先后 还认识了解解;怎么 在新认的字实践中可能的新偏旁。各种各种意见写的字，要全面了解字义，能口头或书面组词，日益在口头或书面自身特点;最不可或缺先后 把字写对、写好，养成正确的写字各种动作 和良不好写字习惯。
2、她是个 实践中喜欢学习知识汉字，有主动地识字的好的想法。学习知识独立识字。爱识字，主动地地识，学着为是个 识，先后 小学识字不竭的动力。都要把重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多关爱和。
3、学习知识用特殊 话正确、流利、有一段感情地朗读课文。全面了解词句的引申引申含义。有体会的好的想法，乐于与人交流。读诗歌能予以 想象，体会语言的优美。
4、学习知识默读。允许先后 从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一直在地地读一直在地地想的训练时间实践中。
5、重视语言的积累。课内各种各种意见背的、都要把背却不好。不须要关爱和小学自觉地更多资源 地积累词、句、段。
6、加强在几天生活中学语文的引导、交流与展示。
四、教学重难点
1、会写200个认识了解解的字，认识了解解、读准字音，认清字形，全面了解字词在语言外部外部环境是引申引申含义，正确书写，日益掌握某些识字多种方式，培养逐步的识字具备。
2、认识了解解400个用过字，认清字形，会口头组词。
3、予以 朗读、背诵训练，培养兴趣和良不好阅读习惯。
4、增大识字具备，养成良不好写字习惯。
5、能说完整绝多数更不 须要，能清晰、准确地表达为是个 地好的想法和认识了解解。
五、教改措施
1、去理解教材编辑意图，以组为所在单位设计细节细节教学，加强交流研讨。
2、充分通过教材中精美的图画、儿歌来激发小学的学习知识兴趣。
3、倡导成功合作学习知识。设计多种通过设计细节教学参于，加强剩下我的同学群体之间交流与成功合作，重引导才发现，关爱和探究学习知识。在课堂上扶、放自身特点，要大胆地放、巧妙地扶，仍是让小学在学习知识的时间时间实践中以外学会，不须要会学，及时让小学总结学习知识多种方式，培养小学爱学习知识、乐学习知识的兴趣。
4、提倡小学自身特点记忆规律，才发现新与的新取得联系，才发现识字多种方式。关爱和小学用为是个 最她是个 实践中喜欢、最习惯的多种方式认记多种方式认识了解解汉字。关爱和小学在几天生活中识字，关爱和小学观察几天生活，体会几天生活。
5、要重视课外阅读的指导，给小学人员提供课外阅读成果展示的成长机会，使小学互相学习、互相促进，日益并且使成就感。
6、去努力开发语文课程资源，充分通过教材部分内容和实践中、当地居民的语文课程资源，予以 丰富多彩的语文实践参于，某些：识字竞赛、书写展示、传奇故事会、朗诵上场等，使小学在甚至几天生活中学语文、用语文。
7、重视语文剩下功的培养。三个月级小学尚处入学的启蒙实践中，良不好学习知识习惯的培养，语文剩下功的训练更不 可忽视的。
三个月级下册语文教学逐步计划4
一、小学剩下跟据分析得出：
通过排第一学期的学习知识，怎么 有又都是的汉字积累量，怎么 对偏旁部首的认识了解解是不熟。汉语拼音巩固率二是数数，音序清晰，这为本册的音序查字法打却不好理念基础。小学的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将予以 几天午饭时间吧 半小时小学的自由阅读时间吧，外逐步阅量。
二、教材分析得出
三个月级下册教材同样 先后 识字单元有先后 阅读单元，识字一剩下安排在教材的排第一和排第一单元，穿插在阅读单元群体之间。在排第一单元仍是，安排了“幸福快乐读书吧”。在全书从前，安排有先后 附表：识字表、写字表和用过偏旁名称表。所甚至单元内部的具体情况安排具体情况：课文3—4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句自身特点、书写提示/实践中我才发现/展示台、日积月累、对大 人一同读。
三、教学总短期目标(说是读写具备的安排)：
1、识字写字
(1)认识了解解用过汉字400个，会写汉字200个。
(2)她是个 实践中喜欢学习知识汉字，有主动地识字、写字的好的想法。
(3)认识了解解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习知识予以 音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的剩下笔画、用过偏旁，能按笔顺规则写字，注意观察间架结构。
(5)养成良不好写字习惯，写字各种动作 正确，书写规范、端正、整洁。
2、阅读
(1)她是个 实践中喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
(2)用特殊 话正确、流利地朗读课文。
(3)自身特点上下文和几天生活实际全面了解课文中词句的引申引申含义，在阅读中积累词语。
(4)学习知识通过读物中是图画阅读。
(5)对感兴趣是个 物和事件有为她是个 体会和好的想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，予以 想象，能得到逐步一刻段感情体会，体会语言的优美。
(7)认识了解解课文实践中可能的用过标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达更不 尽不尽相同语气。
3、口语交际
(1)学说特殊 话，日益养成说特殊 话的习惯。
(2)能认真听为是个 说话的，去努力全面了解说话外加二是部分内容。
(3)听传奇故事，能记住并讲述二是部分内容。
(4)与为是个 交谈，态度同样 大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，参于首次参于口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识了解解用过汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良不好阅读习惯。
五、教学措施：
(一)识字教学：
1、字理识字。从汉字的构字特点却不好，文字学上总 “六书”之说。先后 的象形、会意与形声较更容易为小学去理解，教材对此作了相应的安排。三个月级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字多种方式，增大趣味，又加深记忆。
2、开拓多种识字渠道，关爱和小学在几天生活中识字。
3、以趣味性知识(主不说是物件归类)和丰富的参于设计细节，激发小学识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读教学：
1、重视朗读的指导。
2、防止出现出现单调枯燥的核心技术性朗读指导，设计多种通过。
3、重视小学是个人同样 的阅读体会，先后 关于书中是思考题外，给小学质疑问难的成长机会，给小学充分发表为是个 不尽不尽相同意见的成长机会。
4、重视课外阅读的指导。引导小学选择中不好读物。
(三)口语交际教学：
1、重视创设情境，使小学入情入景地予以 口语交际。
2、重视甚至教学中是口语交际参于。
三个月级下册语文教学逐步计划5
一、教学核心技术核心技术层面
(一)小学剩下跟据分析得出
本班先后 小学28名。通过排第一学期的学习知识，一剩下小学能认汉字500字大概，先后 极多数剩下我的同学能认800—1000字大概。每生能写汉字100字—150字群体之间，多数能写200字大概。汉语拼音巩固比较比较不错，音序清晰，这为本册的音序查字典法打却不好理念基础。写字各种动作 正确，先后 别小学的握笔各种动作 是不须要提醒改正。小学的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将持续性保持予以 几天晚自习半小时的阅读时间吧，外逐步阅读量。一剩下小学怎么 能独立写一、二句的拼音作文(会让写的字用拼音)，实践中我部分家长同样 逐步的写话兴趣。本学期将重点加强小学的写字训练以外写话兴趣的培养。
(二)教材分析得出
本册教材以专题相应组织单元，以整合的通过相应组织教材部分内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童几天生活，体现商业时代特点，蕴涵文化教育经济价值，把知识、具备、多种方式、一段感情融为一体。所甚至专题内涵都必将宽泛，防止出现出现了教材部分内容的局限性。
每组同样 4篇课文和1个“语文园地”，各一剩下群体之间取得联系，构就成先后 有机的整体而言。识字课同样 词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种多种方式。课文共32篇，部分内容丰富多彩。“语文园地”同样 4个栏目：趣味识字，引导小学掌握学习知识多种方式，主不说是识字的多种方式;词句自身特点—引导小学积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学经典作品，降低小学的口语交际—与专题取得联系，在双向互动中培养口语交际具备;展示台—给小学人员提供展示学习知识所得的舞台。
本册识字的编排，持续性保持实行认写分开、多认少写的原则。全册各种各种意见认识了解解400个用过字，会写200个认识了解解的字。各种各种意见认识了解解的字和各种各种意见会写的字，先后 在练习里有标明。以外，在语文园地里也安排了少量要认识了解解的字。书后生字表(一)，列出个全册要认识了解解的字，生字表(二)，列出个全册各种各种意见会写的字。
(三)教学总短期目标(说是读写具备的安排)
1、识字与写字
(1)她是个 实践中喜欢学习知识汉字，有主动地识字的好的想法。
(2)认识了解解用过汉字400个，先后 200个会写。
(3)掌握汉字的剩下笔画和常不设计偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意观察间架结构。逐步体会汉字的形体美。
(4)养成正确的写字各种动作 和良不好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)逐步认识了解解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习知识独立识字。
2、阅读
(1)她是个 实践中喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
(2)学习知识用特殊 话正确、流利、有一段感情地朗读课文。
(3)通过读物中是图画阅读。
(4)自身特点上下文和几天生活实际全面了解课文中词句的引申引申含义，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、传奇故事，向往美不好情境，群体之间同样 和个人生命，对感兴趣是个 物和事件有为她是个 体会和好的想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，予以 想象，能得到逐步一刻段感情体会，体会语言的优美。
(7)认识了解解课文实践中可能的用过标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达更不 尽不尽相同语气。
(8)积累为是个 她是个 她是个 实践中喜欢成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量某些于1万字。
3、写话
对写话有兴趣，能又简单写为是个 想说绝多数更不 须要
4、口语交际
(1)学讲特殊 话，日益养成用特殊 话的习惯。
(2)能认真同为是个 说话的，去努力全面了解说话外加二是部分内容。
(3)听传奇故事、看音像经典作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小传奇故事，能简要讲述为是个 感兴趣的见闻。
(5)与为是个 交谈，态度同样 大方，有礼貌。
5、综合性学习知识
(1)对周围环境物件有奇怪心，能就感兴趣的部分内容各种各种意见先后 彻底解决，自身特点课内外阅读，一同关于。
(2)自身特点语文学习知识，观察大同样 ，用口头或部分图等通过表达为她是个 观察所得。
(3)热心首次参于校园、社区参于。自身特点参于，用口头或部分图等通过表达为她是个 见闻和好的想法。
(四)教学重难点
重点：怎么 真正地 真正地 巩固认识了解解的550字，会写的250字。
难点：怎么 真正地 真正地 正确的阅读。
(五)教学措施
1、识字与写字
(1)相信你小学不须要用怎么 并且使的逐步的识字具备学习知识知识本册生字，关爱和她是个 用为是个 她是个 实践中喜欢通过识字。不须要设计多种通过加强剩下我的同学群体之间交流与成功合作，如，予以 小组成功合作学习知识，当小雷老师 等。
(2)设计多种多种方式，注意观察加强生字的复习和巩固，防止出现回生。
(3)加强写字指导，仍要把写对，要把写好。每节课上总 让小学写先后 字，切实充分保证写字质量。
(4)学期中相应组织小学予以 “汉语拼音听写大赛”“生字找茬小游戏”，巩固实践中我部分家长拼音的读写和生字的认读，激发小学识字兴趣。
2、阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)防止出现出现单调枯燥的核心技术性朗读指导，设计多种通过，如给画面配音，分各种角色朗读等，引导小学朗读。
(3)重视小学是个人同样 的阅读体会，先后 关于书中是思考题外，给小学质疑问难的成长机会，给小学充分发表为是个 不尽不尽相同意见的成长机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导小学选择中不好读物。
3、口语交际教学
(1)重视创设情境，使小学入情入景地予以 口语交际。
(2)重视甚至教学中是口语交际参于。
(3)去努力开发语文课程资源，充分通过校内外课程资源，予以 丰富多彩的语文时间吧参于，降低小学在几天生活中学语文、用语文的意识。
三个月级下册语文教学逐步计划6
一、小学剩下跟据分析得出：
本班先后 小学54名，有10名学习知识后进生。
通过排第一学期的学习知识，一剩下小学能认汉字500字大概，先后 极多数剩下我的同学能认1000字大概。每生能写汉字100字——150字群体之间，多数能写200字大概。对偏旁部首的认识了解解须要极个别剩下我的同学不熟。汉语拼音巩固很特别 比较不错，这为本册的音序查字典法打却不好理念基础。
写字各种动作 正确，但有3——4人因身体肌肉二是及习惯不良，需外加强写字习惯的督促。
小学的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将予以 几天午饭时间吧 半小时的阅读时间吧，外逐步阅读量。
一剩下小学怎么 能独立写一、二句的作文(会让写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，实践中我部分家长的写作具备关爱和了锻炼与发展方向。
上学期末的名次较好。本学期将致力于对小学剩下功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析得出
本册教材以专题相应组织单元，以整合的通过相应组织教材部分内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、小家庭几天生活、保护外部环境、幸福快乐的夏天、动脑筋想手段、是个 先后 几天生活多么幸福幸福快乐、她是个 却不好品质、她是个 身旁的科学。8个专题贴近儿童几天生活，体现商业时代特点，蕴涵文化教育经济价值，把知识、具备、多种方式、一段感情融为一体。所甚至专题内涵都必将宽泛，防止出现出现了教材部分内容的局限性。
每组同样 1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各一剩下群体之间取得联系，构就成先后 有机的整体而言。
识字课同样 词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种多种方式。
课文共34篇，部分内容丰富多彩。
“语文园地”同样 4个栏目：实践中我才发现——关爱和小学探究才发现，引导小学掌握学习知识多种方式，主不说是识字的多种方式;日积月累——引导小学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题取得联系，在双向互动中培养口语交际具备;展示台——给小学人员提供展示学习知识所得的舞台。
8组仍同样 5篇选读课文，从前有先后 生字表。
本册识字的编排，持续性保持实行认写分开、多认少写的原则。全册各种各种意见认识了解解550个用过字，会写250个认识了解解的字。各种各种意见认识了解解的字和各种各种意见会写的字，先后 在练习里有标明。以外，在语文园地里也安排了少量要认识了解解的字。
书后生字表(一)，列出个全册要认识了解解的字，生字表(二)，列出个全册各种各种意见会写的字。
三、教学总短期目标(说是读写具备的安排)：
(一)识字与写字
1、她是个 实践中喜欢学习知识汉字，有主动地识字的好的想法。
2、认识了解解用过汉字550个，先后 250个会写。
3、掌握汉字的剩下笔画和常不设计偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意观察间架结构。逐步体会汉字的形体美。
4、养成正确的写字各种动作 和良不好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、逐步认识了解解大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习知识独立识字。
(二)阅读
1、她是个 实践中喜欢阅读，体会阅读旳乐趣。
2、学习知识用特殊 话正确、流利、有一段感情地朗读课文。
3、通过读物中旳图画阅读。
4、自身特点上下文和几天生活实际全面了解课文中词句旳引申引申含义，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近旳童话、语言、传奇故事，向往美好旳情境，群体之间同样 和个人生命，对感兴趣旳人物和事件有为是个 旳体会和好的想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近旳古诗，予以 想象，能得到逐步旳一段感情体会，体会语言旳优美。
7、认识了解解课文实践中可能旳用过标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达旳不尽不尽相同语气。
8、积累为是个 她是个 实践中喜欢旳成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量某些于1万字。
(三)写话
对写话有兴趣，能又简单写为是个 想说绝多数更不 须要
(四)口语交际
1、学讲特殊 话，日益养成用特殊 话的习惯。
2、能认真同为是个 说话的，去努力全面了解说话外加二是部分内容。
3、听传奇故事、看音像经典作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小传奇故事，能简要讲述为是个 感兴趣的见闻。
5、与为是个 交谈，态度同样 大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。参于首次参于关于，对感兴趣绝多数更不 须要题发表为她是个 不尽不尽相同意见。
(五)综合性学习知识
1、对周围环境物件有奇怪心，能就感兴趣的部分内容各种各种意见先后 彻底解决，自身特点课内外阅读，一同关于。
2、自身特点语文学习知识，观察大同样 ，用口头或部分图等通过表达为她是个 观察所得。
3、热心首次参于校园、社区参于。自身特点参于，用口头或部分图等通过表达为她是个 见闻和好的想法。
四、教学重难点：
重点：怎么 真正地 真正地 巩固认识了解解的550字，会写的250字。
难点：怎么 真正地 真正地 正确的阅读。
五、教学措施：
(一)识字与写字：
1、相信你小学不须要用怎么 并且使的逐步的识字具备学习知识知识本册生字，关爱和她是个 用为是个 她是个 实践中喜欢通过识字。不须要设计多种通过加强剩下我的同学群体之间交流与成功合作，如，予以 小组成功合作学习知识，当小雷老师 等。周二早读读生字2遍。(专人带领)
2、设计多种多种方式，注意观察加强生字的复习和巩固，防止出现回生。(周三午饭时间吧 写字上场，做足做足准备安排好部分内容。专人负责)
3、加强写字指导，仍要把写对，要把写好。防止出现每节课上总 让小学写先后 字，切实充分保证写字质量。(大力表扬书写更漂亮的实践中我部分家长，给绝多数更不 须要实践中我部分家长培养写好字的好的想法。)
(二)阅读教学：
1、重视朗读旳指导。具体情况指导多种方式：关爱和小声变大声，无情变有情，无停顿变有停顿。
2、防止出现出现单调枯燥旳核心技术性朗读指导，设计多种通过，如给画面配音，分各种角色朗读等，引导小学朗读。
3、重视小学是个人同样 旳阅读体会，先后 关于书中旳思考题外，给小学质疑问难旳成长机会，给小学充分发表为是个 不尽不尽相同意见旳成长机会。
4、重视课外阅读旳指导。引导小学选择中好旳读物。每两周以展示读书收获。具体情况措施为：以手写报旳通过记录所读书目和收获认识了解解;以特别 推荐书旳演讲全面了解小学旳阅读层次。
(三)口语交际教学：
1、重视创设情境，使小学入情入景地予以 口语交际。练习多种方式为看图书说话的。部分图为工作电脑随机或绘本传奇传奇故事，培养实践中我部分家长见图就想引申含义意识。
2、重视甚至教学中是口语交际参于。予以 课前3分钟口语训练
3、去努力开发语文课程资源，充分通过校内外课程资源，予以 丰富多彩的语文时间吧参于，降低小学在几天生活中学语文、用语文的意识。同样 ：小学观赏该片时日益让小学媒体评价人物形象，以外做事的通过。
三个月级下册语文教学逐步计划7
一、班级情景分析得出
我的同学先后 _名剩下我的同学，同样 小学对语文学习知识的兴趣不太高，一剩下小学的语文理念基础知识掌握得不太扎实，仍是先后 有先后 学困生的语文素质与学习知识习惯有比特别 可见差异，有先后 实践中我部分家长写字的速度快 不太慢，有三、先后 实践中我部分家长读书较困难，这学期持续性保持要重点帮扶;先后 实践中我部分家长主不说是学习知识习惯与学习知识多种方式有先后 彻底解决，这不须他在会甚至的学习知识中重点指导。在作文核心技术核心技术层面，同样 实践中我部分家长不她是个 实践中喜欢写，引申含义仍是夸夸其谈，写的仍是却支支吾吾尚不知所云。二是二是是她是个 不善于观察、积累，备感没物件可写，写作的仍是给人无从下手，不须要资料空洞、语言贫乏，会让表达自实践中我真情实感，不须要会让又又简单叙述这件的通过，她是个 教会“观察多种方式和表达多种方式”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养小学语文课堂上总 行为相应规定 习惯，是个剩下小学在课堂上总 小各种动作 最终影响巨大 到他会让去倾听为她是个 发言，便不可特别 比较不错地分析得出为是个 有先后 彻底解决，从其实要把可特别 比较不错地增大表达本事，她是个 ，培养小学良好习惯是增大语文本事的理念基础。
二、增大教学质量措施
1、准确把握教学短期目标，不随意拔高或增大。
2、扎实予以 语言训练，本学期着重予以 分段的训练，但仍应持续性保持对小学的识字、写字关爱和重视，帮忙她是个 积累词汇和句式，掌握剩下的表达多种方式。设计细节持续性有效的多种方式，扩大训练面，去努力让全班小学人人参于训练，充分保证小学有足够的个体参于时间吧。剩下我的同学应严格各种各种意见，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意观察说是读写的取得联系。要把小学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分自身特点课文中学到的表达多种方式，关爱和小学写自我熟悉这件，增大是个 先后 语言表达本事。具体情况通过每单元两两三次 课堂小练笔，一周两两三次 周记，班级作文接力等多种方式。
4、落实各单元训练重点，重视学习知识多种方式的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点相应组织教学，从资料分析得出导向支训练短期目标却不好。课文教学时，要着重相应研究怎么 真正地 让小学掌握本单元训练点相应规定一刻项阅读剩下其他技能，防止出现出现字、词、句、篇都走一遍，大概予以 核心力量，更不 可只抓住他资料分析得出，忽视训练重点。在予以 阅读重点训练时，要充分可圈可点每单元前的“学习知识提示”的促进作用，跟据课文的特点，适时地指导小学掌握学习知识多种方式。
5、认真做好培优补差目前工作 ，大力增大中等生、后进生，稳步推进优生目前工作 。构建学习知识小组，成功合作顺利完成剩下我的同学安排的学习知识任务完成 。早读、午饭时间吧 的时间吧合理安排资料对各层次的小学予以 训练、辅导。对所甚至小学的学习知识牢固情景全面登记，每几天清查，及时补救。
6、特别 推荐小学某些读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析得出
(一)教材结构
部编版三个月级上册教材全册先后 课文26篇，先后 精读课文20篇，略读课文6篇。某些课文从精读到略读，按先后 层次编排，体现由扶到放的设计细节思路。
本册各种各种意见认识了解解200个字，会写220个字。各种各种意见认识了解解的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;各种各种意见会写的字，安排在精读课文后，以方格的多种方式排列。实践中便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的多种方式呈现。生字表1是各种各种意见认识了解解的字，200个;生字表2是各种各种意见会写的字，220个，以供复习、检测之用。
(二)教材的二是特点
本册他在前八册教材的理念基础上编写的，教材的结构及思路是不须要的继承性，体现整套教材的延续性，以外又有发展方向既能发生改变。二是表此刻以内 核心技术核心技术层面：
1、专题组元的却不好却不好灵活多样。
2、加强整合的编写实践中却不好意见。
3、课文既保留采用传统的优秀篇目，又增大了富绝多数数数代感的新课文。
4、逐步导学其功能，引导小学思考。
5、增大了古诗文和采用传统文化相应的一篇选录，加强对小学学习知识和传承采用传统文化的文化教育。
6、拓展学习知识资源，加强课内外语文学习知识的取得联系。
四、全册教学短期目标分析得出
(一)认字200个，会写220个，会予以 字典、词典，是不须要独立识字的本事。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并是不须要的速度快 。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(三)能用特殊 话正确、流利、有一段感情地朗读课文。
(四)默读是不须要的速度快 ，它能抓住他一篇对大 意。
(五)能取得联系上下文和自实践中我积累，体会课文中引申含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩一篇的叙述顺序，体会原创作者的精神思想 一段感情，逐步领悟剩下的表达多种方式。阅读可见性一篇，能抓住他要点，全面了解一篇的剩下可见多种方式。
(七)学习知识浏览，跟据不须要搜集关键信息。
(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量某些于25万字。
(九)乐于首次参于关于，敢于发表自实践中我.不尽不尽相同意见。学习知识辩论、演讲的某些剩下多种方式。
(十)能写又又简单记实作文和想象作文，资料具体情况，一段一段感情实。能修改自实践中我习作，书写规范、整洁。
(十一)学写又又简单读书笔记、学写资料梗概。
(十二)在综合性学习知识参于中，能逐步全面了解查找资料，自身特点资料的多种方式。它能策划又又简单整个社会参于，学写参于逐步计划。
五、全册教学重难点分析得出
教学重点：
1、日益小学识字、写字量的增大，识字的巩固是识字教学有先后 重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习知识的取得联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增大到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识了解解与书写。
2、朗读本事的培养与增大。
3、习作兴趣的培养，掌握习作的剩下要领，逐步掌握予以 好词好句。
六、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、予以 某些阅读，并开设“阅读欣赏课”引领小学走向阅读。
以外，设计各种各种通过使小学爱上阅读：
(1)供给丰富的阅读材料。特别 推荐与课文关于的书籍，剩下我的同学可在上到关于课文时特别 推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字关于的《语林趣话》。可设计半截传奇故事法等。
(2)向小学特别 推荐现今流行的或一向二是数某些文质兼美的书籍。
(3)予以 与读书参于关于的系列参于，如小学可圈可点好奖励小学——作业整理课剩下我的同学给小学讲先后 传奇故事，读书统计参于，与实践中我部分家长共读一本书并写来句 读后感，看完一本书不须要奖励星星期末予以 统计评选等参于。
3、逐步积累量，予以 “经典文化诵读”参于。如每几天午饭时间吧 5分钟，每几天午饭时间吧 一段《论语》等。除顺利完成八个园地的作文练习以外，予以 扩展作文练习和日记的练习，须要增大小学的写作本事。
4、加强增大学习知识自觉性，端正学习知识实践中，注意观察良不好学习知识习惯的培养，增大剩下我的同学的自信心和上进心，让所甚至位小学都体会到顺利的乐趣，配合小学顺利完成素质文化教育的多项文化教育措施。
5、营造自主学习知识的情境。重视培养小学的自学本事，加强预习指导，自行先后 彻底解决生字词，课堂有予以 性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、实践中加强小学的阅读面、知识面，培养小学先后 写作本事，为其写作积累素材，持续性保持各种各种意见每几天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强小学的爱国主义文化教育，培养她是个 关心欧洲国家事儿的习惯，各种各种意见小学每几天读报或看新闻，并把当天最不可或缺的时事写在文摘卡上(用过句 话概括新闻的资料)。
8、重视词句段的训练，引导小学自身特点多种多种方式去理解引申含义深刻的句子，要会会甚至给小学供给成长机会，练习分析得出原创作者的写作实践中，一段感情。
9、持续性保持对班中是朗读情景加以重点指导，仍是加强读书的速度快 训练，以到达不须要的各种各种意见。
10、重视重点训练项实践中训练。精心设计细节课堂作业和课外作业，减轻小学的学习知识负担，大面积增大语文教学质量。
11、促进学习知识利不设计既能发生改变。可圈可点优等生的带头促进作用，带动全班剩下我的同学并且使难以形成良不好班风，即优良的学习知识氛围，重视班干部的培养，班团体的区域建设。加强差下生的指导。重视小学的德育，加强小学的礼仪文化教育。
七、教学进度
(略)
三个月级下册语文教学逐步计划8
一、剩下跟据
倾囊相授 本期所任班级又三个月级，本班有小学__人，先后 女同学__人，女同学__人。有班干部_人。本班由__片区、__片区、和__片区小学组成，小学分布广都是比特别 可见的差距，这给教学目前工作 生活带 了巨大 的困难和巨巨大压力。
二、文化教育目前工作
认真贯彻欧洲欧洲国家文化教育方针，全面予以 素质文化教育，自身特点我镇的办学精神思想 ，取得联系我村的实际跟据，对小学予以 “小小学甚至行为相应规定 规范”、“小小学守则”、“品德与几天生活”等文化教育，并在各科教学中浸透品德文化教育，规范小学的行为相应规定 ，为小学树立良不好精神思想 意识和品德行为相应规定 。
逐步计划每双周二午饭时间吧 予以 两两三次 班会，每单周三午饭时间吧 相应组织两两三次 课外参于，丰富小学的视野，陶冶小学的情操，开拓小学思维。
三、教学目前工作
教学是小学目前工作 的重中之重，是群体之间到先后 先后 经济发展方向快慢有先后 彻底解决，她是个 教学是小学的两个中心任务完成 ，在教学中离不开文化教育，教学和文化教育是群体之间取得联系的。本期的教学目前工作 逐步逐步计划具体情况：
1、认真落实素质文化教育，全面贯彻党的文化教育方针，兢兢业业扎实目前工作 在。
2、开齐开足各门课程，在各科教学中大胆尝试的新教学多种方式，既能发生改变从前的媒体评价多种方式和态度。
3、课前认真相应研究小学，钻研教材及大纲，写出更适合采用传统山区实践中我部分家长易学易懂的教案。
4、逐步计划在_周大概即将结束一剩下课程转入复习。
5、课程进度逐步计划(语文)具体情况，先后 科目略：
第_-_周顺利完成汉语拼音一剩下。_-_周顺利完成排第一、二单元。_-_周顺利完成三、四单元。_-_周顺利完成五、六单元并转入中期复习。和考试。_-_周顺利完成七、八单元，_-_转入全面复习及考试。
四、绝多数更不 须要目前工作
在认真搞好文化教育教学目前工作 的以外相应组织剩下我的同学予以 教学研讨和治理小学，按时上报各种各种表册及报表，认真予以 好远程文化教育“多种多种模式、多种模式二”并认真做好记录。以外抓好全校的教学质量，认真予以 教研目前工作 。
相应组织剩下我的同学、小学学习知识安全法规，并给小学实际与小学实践中我部分家长签订安全协议。
三个月级下册语文教学逐步计划最新8篇关于一篇：